Monthly Archives: Januari 2014

Tujuh Sikap dalam Mengelola Konflik di Sekolah

Konflik dapat diartikan sebagai suatu keadaan dimana seseorang dihadapkan dengan motif, keyakinan, nilai dan tujuan yang saling bertentangan. Konflik bisa dialami oleh siapapun dan di manapun, termasuk oleh komunitas di sekolah. Siswa, guru, atau pun kepala sekolah dalam waktu-waktu tertentu sangat mungkin dihadapkan dengan konflik.

Konflik yang dialami individu di sekolah dapat hadir dalam berbagai bentuk, bisa dalam bentuk individu dengan individu, individu dengan kelompok atau kelompok dengan kelompok. Misalnya, seorang guru berhadapan seorang guru, seorang guru berhadapan dengan sekelompok guru, sekelompok guru tertentu berhadapan dengan sekelompok guru lainnya., dan sejenisnya. Konflik yang terjadi diantara mereka bisa bersifat tertutup, terbuka atau bahkan menjadi konfrontasi.

Read the rest of this entry

Umpan Balik yang Efektif bagi Siswa

Umpan balik merupakan sebuah proses di kelas yang telah menjadi daya tarik tersendiri bagi para peneliti praktik pembelajaran sejak tahun 1970-an hingga sekarang ini. Secara konsisten, para peneliti telah menemukan bukti-bukti bahwa ketika guru mampu menggunakan prosedur umpan balik yang efektif ternyata dapat meningkatkan prestasi belajar siswanya. Bahkan, hasil studi yang dilakukan Bellon, Bellon, dan Blank menunjukkan bahwa dibandingkan dengan berbagai perilaku mengajar lainnya, pemberian umpan balik akademik  ternyata lebih berkorelasi dengan prestasi belajar siswa. Dengan tanpa memandang kelas, status sosial ekonomi, ras, atau keadaan sekolah korelasi ini cenderung konsisten. Ketika umpan balik dan prosedur korektif digunakan secara tepat ternyata sebagian besar siswa dapat meningkatkan prestasi belajarnya hingga di atas 20% .

Read the rest of this entry

Konsep Psikologi

1. 20 Ciri Kedewasaan Yang Sesungguhnya

2. Guru yang efektif

3. Hakikat dan Pengertian Belajar

4. Harga diri

5. IQ, EQ dan SQ Dari Kecerdasan Tunggal ke Kecerdasan Majemuk

Konsep Pembelajaran

1. 9 Prinsip Pendidikan Orang Dewasa

2. 10 Aspek Degradasi Moral dan 11 Prinsip Pendidikan Karakter

3. 10 Megatrend tentang Belajar

4.. Apa itu Critical Pedagogy

5. Apa Pendidikan Karakter itu

Kepemimpinan Pendidikan

1. Kemampuan Manajerial Kepala Sekolah

2. Kepemimpinan Kepala Sekolah

3. Kepemimpinan Pendidikan

4. Kepemimpinan Perempuan

5. Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah

6. Kompetensi Kepala Sekolah

7. Konsep Penilaian Kinerja Kepala Sekolah

Aljabar Linear

ALJABAR_LINEAR

Sejarah Materi

Sejarah

Buku kelas VII

kelas07_smp_matematika_dewi_nuharini

buku-buku kelas VIII

Kelas8_Mudah Belajar Matematika_Nuniek A

Aliran-Aliran Filsafat Pendidikan

Sejarah perjalanan perkembangan keyakinan dan pemikiran umat manusia tentang pendidikan telah melahirkan sejumlah filsafat yang melandasinya. Dari berbagai filsafat yang ada, terdapat tiga aliran paham yang dirasakan masih dominan pengaruhnya hingga saat ini, yang secara kebetulan ketiganya lahir pada jaman abad pencerahan menejelang zaman modern.(1) Nativisme atau Naturalisme, dengan tokohnya antara lain. J.J. Rousseau (1712-1778) dan Schopenhauer (1788-1860 M). Pahaam ini berpendirian bahwa setiap bayi lahir dalam keadaan suci dan dianugerahi dengan potensi insaniyah yang dapat berkembang secara alamiah. Karena itu, pendidikan pada dasarnya sekedar merupakan suatu proses pemberian kemudahan agar anak berkembang sesuai dengan kodrat alamiahnya. Pandangan ini diidentifikasikan sebagai konsepsi pendidikan yang cenderung pesimistik.

Read the rest of this entry